Discours, action et appropriation des langues

L'ouvrage analyse une dimension habituellement négligée de l'apprentissage des langues : l'intégration des fonctionnements métalinguistiques de la communication. Pour celui qui désire apprendre une langue, soit en milieu institutionnel soit librement, il s'agit non seulement de maîtriser des régularités sémiotiques, mais aussi de se familiariser avec des conduites narratives, des comportements communicationnels et des interactions verbales propres à la langue apprise. L'ouvrage cerne les modalités de cet agir communicationnel caractéristique de l'apprentissage d'une langue étrangère. La tâche de l'apprenant s'apparente dès lors à une tentative d'appropriation des conditions de félicité de la communication.